抽象思维训练怎么记录
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抽象思维锻炼方法：
1、做几何数学题，不管是立体几何，平面几何或者是其他几何的数学题 。
2、每天看到报纸上的新闻之后，根据你所获得的信息自己进行归纳、演绎，这种方法锻炼思维是非常有效的 。比如以色列和黎巴嫩打仗的深层次的背景和原因 。比如房价持续上涨的背后原因，以及对房价今后走势的判断以及依据 。
抽象思维在日常生活中如何训练的教你两个最简单的抽象思维锻炼方法：
1、做几何数学题，不管是立体几何，平面几何或者是其他几何的数学题 。
2、每天看到报纸上的新闻之后，根据你所获得的信息自己进行归纳、演绎，这种方法锻炼思维是非常有效的 。比如以色列和黎巴嫩打仗的深层次的背景和原因 。比如房价持续上涨的背后原因，以及对房价今后走势的判断以及依据 。
这两个方法看起来简单，做起来难 。特别是第二条，归纳与演绎对自己今后的工作是大有帮助的个人素质 。
如何训练抽象能力计算机1、观察和思考：关注周围的事物，思考它们的共同之处和不同之处 。发掘事物背后的共性和规律，发现它们之间的联系和抽象的本质 。这样的练习有助于培养抽象思维的能力 。
2、练习归纳和演绎推理：通过归纳总结已有的信息，推断出一个更为普遍的结论 。通过演绎推理，从已有的信息中得出一个特定的结论 。这样的训练有助于培养抽象思维和逻辑思维的能力 。
3、练习类比思维：通过将一个概念与另一个概念进行比较，发现它们之间的相似性和差异性 。这样的训练有助于培养抽象思维和创新思维的能力 。
4、练习想象力和创造力：通过想象和创造新的事物和概念，发掘新的思维和解决问题的方法 。这样的训练有助于培养抽象思维和创新思维的能力 。
5、阅读和思考抽象概念的文章：通过阅读和思考与抽象概念相关的文章和书籍，了解不同的观点和思想，学习如何表达和理解抽象概念 。这样的练习有助于提高抽象思维和语言表达能力 。
如何提升自己抽象思维能力一、什么是抽象思维能力
抽象思维能力是把多种具体物概括提炼出共性的能力 。
二、抽象思维的过程
四步骤：1、观察大量事物；2、发现共性；3、加以演绎；4、找到有效方法 。
三、如何锻炼抽象思维能力
1、总结归纳能力 。
第一步，提炼句子中的关键词 。之后能回想句子 。
第二步，提炼段落的中心思想 。之后能回想整篇文章 。
2、抽象归类训练 。梳理知识点训练 。用已学的1个知识点，梳理他周围的知识网络 。梳理得越细、越全、越大，训练效果就越好 。
3、要素结构训练 。将问题不断拆解、打碎、细分 。无重叠，无遗漏 。
4、共同规律训练 。找到大量类似问题 。抽象归类和要素结构 。
好的抽象思维能力，使你的知识网络的更清晰，便于提取 。
如何训练孩子的抽象思维能力抽象思维即逻辑思维 。小学生思维的主要特点是具体形象化,抽象思维能力比较薄弱,而且发展比较缓慢 。下面我为你整理训练孩子抽象思维，希望能帮到你 。
如何训练孩子的抽象思维
儿童思维的发展有一定的规律，由具体向抽象发展 。因此，不能要求幼儿像大人那样思维 。但是适当的教育与训练，可以促进儿童的思维从具体向抽象发展，还可以培养良好的思维品质，如思维的深刻性、灵活性和创造性等等，以提高儿童思维的能力 。家庭中可以做的有以下几方面 。
1、引导儿童提高语言能力 。语言是表达思维的工具 。有了词才能对事物进行概括和间接的反映 。通过语言中的语和语法规则，儿童才能脱离具体动作和具体形象，进行抽象逻辑思维 。语言的发展对思维能力的提高能起很大的作用 。从孩子呀呀学语开始，帮助他正确发音 。大人对孩子说话时不要说儿语，如饼干不必说饼饼，小狗不要说狗狗 。要让他听惯和记住日常生活中准确的常用词 。要有计划地丰富孩子的语言词汇，帮助他用正确语言表达思想 。
2、富儿童生活的环境 。我们可以在摇篮的上方悬挂一些彩色的小球，或简单的色彩鲜艳的玩具，或能发出声响的东西如小风铃等，供婴儿醒着的时候看和听;平时在婴儿醒着时多逗他玩，抱、吻、抚摸他;随着孩子的长大不断提供合适的玩具;1岁左右的孩子能行走了，要为他提供一个活动的空间，让他自由地进行各种活动;3岁左右的孩子可以和他一 起看电视动画片、儿童片，一边看一边讲给他听;多带孩子到室外走走，看公园里的花草树木、动物园里的各种动物等等 。
3、鼓励儿童积极思维 。好动、好问是儿童的天性 。5岁的孩子就常问“为什么?”有时还会将玩具或家里的用具、摆设拆开来，想看看里面是怎样的?家长应耐心听孩子的提问，解决孩子的提问或引导他去思考自己解决问题，对孩子拆坏了东西也不过分责备，只说你想看看东西里面是怎样的想法是好的，但好东西拆坏了可惜，以后要告诉大人帮你解决问题 。孩子得到鼓励，今后就会更积极地去思考各种总是 。对不多提问题的孩子，家长要主动提出 一些孩子能回答的问题，引导他去思考 。??
4、锻炼儿童的思考力 。在家庭生活中，锻炼儿童思考力的机会是很多的，只要家长在这方面做有心人，善于引导儿童去思考就会获得丰收 。玩玩具、做游戏、猜谜语、养小动物 、养花以及参加家务劳动等等，都可以使和童积极动脑筋去进行分析、比较，判断、推理等一系列逻辑思维活动，从而促进思维能力的发展 。例如搭积木、拼六面图、拼七巧板等等，都要动脑筋找出规律才能完成 。有些智力游戏，不仅要动脑筋还要比速度才能取胜 。
5、教给儿童正确的思维方法：思维的特征是概括性、间接性和逻辑性，儿童随着年龄的增长，有了较多的感性知识和生活经验，语言发展也达到较高水平，为思维发展提供了条件工具 。但还要掌握正确的思维方法，才能更好地利用这些条件和工具，儿童不是一开始就能掌握的，家长和老师都要引导和教给儿童，遇到问题如何通过分析、综合、比较和概括，作出逻辑的判断、推理来解决 。教儿童掌握正确的思维方法，儿童一旦掌握了正确的思维方法，就如插上了思维发展的翅膀，抽象思维能力就能得到迅速的发展和提高 。
抽象思维与形象思维
抽象思维与形象思维不同，它不是以人们感觉到或想象到的事物为起点，而是以概念为起点去进行思维，进而再由抽象概念上升到具体概念--只有到了这时，丰富多样、生动具体的事物才得到了再现，"温暖"取代了"冷冰冰" 。可见，抽象思维与具体思维是相对而言、相互转换的 。只有穿透到事物的背后，暂时撇开偶然的、具体的、繁杂的、零散的事物的表象，在感觉所看不到的地方去抽取事物的本质和共性，形成概念，才具备了进一步推理、判断的条件 。没有抽象思维，就没有科学理论和科学研究 。然而，抽象思维不能走向极端，而必须与具体思维相结合，由抽象上升到具体 。
抽象思维的运用和训练
1.注意培养抽象思维能力
在学习和运用抽象思维时要注意以下五点:(1)要学习掌握和运用科学概念、理论和概念体系;(2)要掌握好和用好语言系统;(3)要重视科学符号的学习和运用;(4)与思维的基本方法密切配合运用;(5)与抽象记忆法、理解记忆法及其派的方法联合训练，可以起到互相促进的较佳效果 。
2. 抽象思维法在学校学习中有其应用特点
抽象思维是大脑左半球的主要功能 。在目前学校各门课程学习活动中，大量地进行读、写、算，即阅读、写作、计算、分析、逻辑推理和言语沟通等，其过程主要是以语言、逻辑、数字和符号为媒介，以抽象思维为主导 。这些活动都是着重于左脑功能的发展 。据有关方面的材料证明:在目前教学上，运用抽象思维为形象思维的几十倍 。抽象思维在教学中占有绝对优势 。一方面，这说明抽象思维在学习科学知识中的重要作用，或者说离开抽象思维就无法进行科学知识的学习 。要搞好学习必须发展大脑左半球的功能，重视言语思维能力，学会并善于运用抽象思维方法，这也是学习成功的基本条件 。另一方面，也说明人们对形象思维和创造能力重视不够，忽略了大脑右半球功能的发挥，这也是教育中的严重不足 。
3.培养个人的统摄思维能力
思维过程是一清晰逻辑的思考过程，也是一个不断从一个环节过渡到另一个环节的、由浅入深和由少到多的认识过程 。在这种思考认识过程中，就需要借助思维来把握事物的整体和全貌，及其发展的全过程 。所谓统摄思维能力就是通过综合和概括，借助概念反复把握事物整体及其发展的全过程的思考方式的表现 。把大量的事实综合在一起形成科学概念，再把更多的概念、事实和观察概括为内涵更集中的概念，并用清晰而简洁的符号加以标识，这是科学发展的形式 。例如生理学中"新陈代谢"和"条件反射"，生物学中"动物"和"植物"，社会发展学中的"生产力"和"生产关系"等概念都是包含一系列事实的概念 。在学习过程中我们要尽力去领会概念之间的内在联系，运用概念和符号去把握事物的整体 。不仅是在知识学习中，而且更重要的是在社会实践中，如能自觉运用统摄思维，经常去认识事物之间的联系，把握其整体特征和发展全过程，那将会大大提高抽象思维能力 。
【抽象思维训练怎么记录，抽象思维在日常生活中如何训练的】
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