单亲学生相对于普通学生 ， 是一类特殊群体 。此类学生因缺少完整的家庭关爱，幼小的心灵受到不同程度的创伤，往往既好强又自卑 ， 既自负又敏感，容易在孤僻忧郁中走极端 。
【单亲孩子有什么心理保健方法】没有爱就没有教育 。爱学生是教师必备的美德 。得到老师的关爱 ， 是每个学生最基本的心理要求，老师要用真挚的爱对待单亲家庭的学生 。心理学家认为，现代教育的主要任务就是要了解孩子 。比如有一位学生 ， 父母离异 ， 跟外婆一起生活 。有一天上课时，这位学生心神不定 ， 东张西望，经过询问 ， 原来她父亲给她寄了一百元钱，她想去取来自己用，不让外婆知道，又觉得这样做不好 。老师了解后 ， 耐心地告诉她 ， 这样做不仅仅是钱的问题，还有人与人之间的信任，以及亲情、孝道等问题 。通过交谈，她愉快地接受了老师的建议 。关注这样一些小事，往往比关注“大事”更能收到良好的效果 。可谓春雨润物细无声 。
其次是营造“爱”的氛围 。学校是学生成长影响最直接的环境 。宽松、和谐、文明的校园氛围有利于学生发挥潜能，形成健全的人格 。有一位学生，父亲因为犯罪被判极刑 ， 他平时不爱说话，喜欢闷头看书 ， 尤其是文学书籍，但报复心比较强 。有一次上体育课 ， 他被调皮的同学绊倒了 ， 他爬起来就要和别人拼命，随便拿起什么都可以当武器 。在老师的制止下，他仍然“暴跳如雷”，没多久，这个学生病了 ， 班主任老师抓住机会，带着班里几个同学去看他，尤其是没有忘记叫上那位绊倒他的同学，这让他既意外又感动 。
单亲学生的心理障碍 ， 家庭变故是根源 。要教育好他们，光学校教育收效甚微 。因为家庭和社会的负面影响之大，常出人料想 。单亲学生的家庭，管理力度往往不够，或家长本人品行就有待提高 。因此，在对单亲学生的教育中，要密切与他们的家庭取得联系与交流、沟通 。有一个学生由于父母离异，随父亲生活，性格内向、孤僻 。父亲爱打麻将，很少关心他心里有什么想法 。教师通过家访，邀请其父参加联谊会，让孩子的父亲逐渐认识到言传身教和交流的重要性，从此，每天坚持和孩子一起散步 ， 一起听音乐 ， 父子成了朋友 。
不能把单亲家庭子女的问题简单归结于思想品德问题，实际上好多单亲家庭子女的问题是心理障碍问题 。什么钥匙开什么锁，心理障碍，只能用心理疏导的方法去解决 。
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